五 私设小灶(2/2)
“是。”沈凌也是考虑了很久才想出这个办法。
翟灏看了看自己手中条子上的名字，再左右瞥了旁边两人手里的条子。乖乖，都是B班的英语绊脚石。
翟灏迷糊着点头：“嗯，这个看得懂。”
看着沈凌在讲台上眉飞色舞地表扬自己的进步，虽然表面不动声色，但邵敬轩觉得心里又涌起了一股久违的雀跃。好像，每天翻翻课本做做题，也不是一件那么讨厌的事情。
“其实你们现在学的英语非常简单，有一个清晰的知识框架。只是因为你们对他有先入为主的概念，认为他难，所以停止了后面的思考，只是一味地觉得看不懂而已。你们想想，高考就这么几本书，你把懂的那些刨掉，把不懂的那些弄明白，那不就都看懂了吗？”
......
翟灏想了想，摇了摇头。
破天荒的，神游高人邵敬轩接过了话茬：“一些单词。”
“沈哥，你开玩笑吧？我们给他们上课？”翟灏惶恐。
“来，给你们一些任务。”沈凌笑得一脸瘆人。“从今天开始，我每两天晚上给你们开一个小时的小灶。”
邵敬轩白了他一眼。而沈老师笑得很灿烂：“对，听上去像是废话。就感觉上来说，好像大家都懂这个道理，但实际上，你们真的思考过自己懂得哪些，不懂哪些吗？”
沈凌没给他们太多喘息的时间，一人发了一本笔记本和一支笔，就开始了第一次小灶。
在专注的情况下，一个小时的时间过得飞快。在被沈凌送出办公室后，翟灏还在叨叨念着刚才记下的东西：“诶，是不是还有个什么v还是什么结尾的变形来着？”
听上去好像很有道理的样子。
“和一些语法。”邵敬轩如他所愿。
沈凌惊讶又惊喜地看着他。他觉得邵敬轩听懂了他的言外之意，随后给了他鼓励的眼神，示意他继续。
千斤的重担压顶而来！
邵敬轩听着这好像很没营养的对话，难得地抬眼看了看沈老师。
翟灏和陈静有点过于震惊，抖着嘴说不出话来。邵敬轩心里一个大大的卧槽，就知道会有幺蛾子。
沈凌在纸上写了几个单词：you， he， I，然后问：“看得懂吗？”
Peer study的效果如果能实现，一定可以让这些孩子们受益匪浅。
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“你看不懂什么呢？”沈凌继续问。
翟灏点头跟鸡啄米似的。开小灶多好啊，晚自习在哪儿不是待？跟沈哥待在一起至少没有那么无聊。陈静也在一旁跟着轻轻点头。只有邵敬轩一脸警惕地看着他。
邵敬轩脚不停步：“去fe为v加es。”
让沈凌很意外的是，邵敬轩的配合度大大超出他的预期。虽然还是会出现上课睡觉的情况，但他的英语作业完成质量明显有了提高，至少讲过的内容大概率不会再出错。而那几个被交付给他们的孩子，也有一定程度的提高。
翟灏依旧迷糊：“这不是废话吗？”
责任是一种很神奇的东西。沈凌把其他几个同学的成绩变成责任压在了这三个孩子身上，这三个孩子还真努力地担了起来。除了每次小灶认真听以外，还会尽一切可能去翻课本进行知识点的对应，毕竟在给其他同学讲课时，对方提出个问题回答不出来，就有点难堪了。
翟灏再迷糊地点点头。这都是最简单最基础的内容，当然看得懂。
人就是这样一种很有趣的生物。当你找到了前进的动力时，就能有无限的潜力。
沈老师继续：“所以，你不懂的是什么呢？”
翟灏有点迷糊。看不懂就是看不懂，还看不懂什么？
邵敬轩雷打不动个地入定，陈静还在害羞。翟灏本来不想一直抢话头，但好像除了他也没人会主动回答了。为了不让沈哥太没面子，他动了动脑，回答：“看不懂啊。”
瓦特？
沈凌觉得他们的反应实在有意思，拿了三张条子，分别递给他们，继续说道：“而你们要做的事情是，把我上课的内容理解清楚后，分别给这三位同学上课，然后相互监督完成我给你们布置的作业。”
成绩出来得很快，这几个孩子都稳步提了十几二十分。而邵敬轩更是直接跃到了59分。
沈凌笑笑，又写了一句话：I want to fly，继续问：“看得懂吗？”
基于沈老师给他们交付了太过重要的任务，这三个吊车尾一路听得极其认真，笔记记得飞快，恨不得把沈凌的每句话都给写下来，手都要写断了。
“所以你们在听我讲的时候，得把内容都理解清楚了，把笔记记好了。我允许你们随时提问，你们要保证，能把内容正确的、不缺漏地传达到下一位同学那里。他们的幸福，就靠你们啦！”
在他看来，这些孩子的问题更多在于知识体系太过混乱，不知道该怎么梳理，所以越学越乱。于是他把语法的大框架从头到尾给他们整理了一边，打算每次小灶讲一个重点。
这么多的内容，不可能在这短短几天内全部学完。但当月考结束，他们走出考场时，还是能觉得和以往有所不同。
翟灏不明白，今天是自己的脑子不好，还是沈哥的脑子不好，但因为不知道该回答什么，所以又回到了安静如鸡的状况。
“好了，名词的部分不难，今天你们只需要记住名词的种类和单复数的变化就可以了。剩下的我们下次再说。”
国庆的时候，沈凌把这几个孩子喊到咖啡厅，又开了几次小灶，仔细地让他们把基础给夯实了。